Datum konání konference se núprosně blíží. Díky četným žádostem o prodloužení data odevzdání abstraktu, jsme termín posunuli na 2.5.2012.
Již dnes Vám můžeme oznámit, že máme přihlášené účastníky z Jižní Afriky, Íránu, Německa, Španělska, Velké Británie, Slovenska a samozřejmě z České republiky.
Jako keynotepseakers vystoupí Prof. Dele Braimoh a pronese přednášku nazvanou: Lifelong Learning and the Imperatives of New Technologies.
Dále Mar Camacho Martí s přednáškou nazvanou:Exploring the Power of Mobile Emerging Technologies to Transform Learning.
A v neposlední řadě Emilia Nercissians s přednáškou: Gender, Technology and Redefinition of Power Relationship.
konference - Konference je určena pro partnery kampaně, zapojené školy a odbornou veřejnost. Konference bude probíhat formou diskusních panelů.
veletrh - Veletržní část představují široké spektrum akvitit v oblasti e-skills, které v ČR existují. Veletržní část je určena jak pro účastníky konference, tak pro širokou veřejnost.
workshopy pro učitele - Praktické workshopy pro učitele na různá IT témata.
Zúčastnili jsme se konference a navštívili také veletržní sekci. Dopolední část konference zahájil Petr Chaluš z pořádající organizace, protože paní ředitelka I. Tatarková, avizovaná v programu, se pro nemoc nemohla zúčastnit. Petr Chaluš představil krátce projekty iTec, SPICE, eQnet, eTwinning. A následně pohovořil o eSkills Week 2012, který je 2. ročníkem akce vyhlášené přímo Evropskou komisí. Hlavní akcí týdne je u nás test IT dovedností, který najdete na adrese: http://www.itfitness.cz/. V roce 2010 se aktivit v rámci týdne zúčastnilo 1400 škol a celkem 30000x byl proveden test.
Keynote speech - Univerzity of Wikipedia? přednesl Jiří Devát, generální ředitel CISCO ČR.
Ve své řeči zdůraznil následující údaje: 90% všech pracovních pozic bude v krátké době vyžadovat IT kompetence. Dle odhadů EK bude v EU chybět v roce 2015 700tisíc IT profesionálů. V ČR pak do tohoto roku přibude v IT oblasti 22 688 míst.
Dále prezentoval několik výsledků z výzkumu provedeného firmou CISCO Connected World Technology Report 2011 a zdůraznil především následující:
55% dotazovaných si nedovede představit život bez internetu;
33% studentů je internet stejně důležitý jako vzduch nebo jídlo;
29% preferuje komunikaci online před komunikací tváří v tvář;
64% preferuje internet před automobilem;
1 ze 3 studentů kontroluje svůj profil na sociální síti min. 5x denně.
Jiří Devát se zamýšlel nad otázkou, jak vyvážit nutnost předávat faktograficky zaměřené vědění se schopností poznatky vyhledávat a řešit úlohy v týmech, v současné škole. Univerzity of Wikipedia je pro něj spíše nadsázkou než reálnou hrozbou, přesto je nutno dle jeho názoru rizika plynoucí s této hrozby nepodceňovat.
Barbora Grečnerová z DZS představila vlastní kampaň v rámci eSkills Week. Kampaň poběží až do května. Více o ní se můžete dozvědět např. z oficiálního promo videa:
Panelová diskuse: Jak motivovat mladé lidi ke studiu ICT na vysokých školách?
Milan Hausner (ZŠ Lupáčova, ředitel) zdůraznil výstupy ze šetření České školní inspekce, dle kterých je ICT ve výuce využíváno v 15% času, přitom ale pouze v 4% využívá techniku žák a ve 3% pracuje s technikou více žáků dohromady. Upozornil na přehled nástrojů vhodných pro výuku na webu, na kterém lze najít jistý vhled do toho co učitelé používají. V další diskusi upozornil především na omezení vyplývající z jazykové bariéry učitelů a setrvalosti jejich návyků. Jako ilustrativní příklad uvedl, že většina žáků používá pro vyhledávání google, zatímco většina učitelů používá český seznam. Dalším typem omezení pro rozvoj využití jinak dostupné techniky ve výuce uvedl příklad se přenosnými zařízeními (smartphnony, tablety, net/notebooky), kde by bylo třeba pro jejich využívání ve výuce pojištění ze strany školy, které ale žádný z ústavů v ČR nenabízí. Zdůraznil také fakt, že aby současní učitelé byli ochotni vystoupit ze svých léta budovaných stereotypů musí mít jakékoli školení hlavně praktický ráz a takříkajíc omračující efekt.
Pavla Šabatková z pořádajícího Domu zahraničních služeb představila šířeji eTwinning jako nástroj, kterým lze dostat do výuky nejen ICT, ale také prvky projektového vyučování. A upozornila na posun u školení v rámci projektu, kdy se důraz od teoretičtějších informací přesouvá čím dál více k prakticky pojatým školením o volně využitelných nástrojích.
Blanka Kozáková z KIC Novém Jičíně zdůraznila rozevírající se nůžky v přístupu k ICT na straně žáků a to jednak dle sociálního profilu rodinu a např. též regionálně. Své letité zkušenosti lektora s požadavky učitelů na to co je potřeba jako předpoklad pro větší rozšíření využívání ICT ve výuce shrnula následovně:
1) bezvýpadková dostatečně kapacitní připojení k internetu
2) jednotlačítková řešení
3) jednoznačné a výuku neomezující licenční podmínky
Jako zástupci firem podnikající v IT oblasti s přesahem do vzdělávání se panelové diskuse zůčastnili Pavel Kubů z Intelu a David Lesch z firmy AV MEDIA. Společný jim byl především technoptimismus, odpor k opensource řešením pro školy a kritika současného stavu českého vzdělávacího systému, kterou nejlépe vystihuje ostrý bonmot D. Lesche na adresu dle něj příliš liknavých učitelů: "...ono to půjde s učiteli a nebo to půjde bez nich".
V diskusi zazněl podnětný příspěvek od D. Růžičkové z NVU, která má na starosti RVP ICT. Současný RVP je již v zásadě přesluhující, protože pochází z roku 2005 a bude nutné jej aktualizovat. V diskusi se všichni shodli, že je nutné posunovat využívání ICT ve výuce od výuky používání hw/programování k používání jako nástrojů ulehčující běžný život.
Panelové diskuse vymezené otázkymi: Jak motivovat mladé lidi ke VŠ studiu IT oborů? Jací absolventi s IT dovednostmi na trhu práce chybí? se zůčastnili Š. Květoňová z FIT VUT Brno, Martin Půlpitel ČVUT Praha, J. Tesařík z TESCO SW a MVŠO a J. Zelený z IBM ČR.
M. Půlpitel se ostře vymezil proti názoru, že další z rolí které by měli VŠ plnit je motivovat mladé lidi ke studiu. Š. Květoňová zdůraznila, že se snaží nabourávat stereotyp o IT jako mužském světě a přednesla vyčerpávající souhrn marketingových aktivit VUT.
J. Tesařík zdůraznil, že ICT jako odvětví dnes vůbec neznamená pouze programování a že velká část lidí z oboru nepřijde s "kódem" vůbec do styku. Dále zdůraznil fakt, že firmy potřebují především lidi který rozumí IT a něčemu dalšímu.
J. Zelený se velmi ostře pustil do polemiky s M. Půlpitlem a jeho rázným stanoviskem z úvodu diskuze, ten se hájil s tím, že odmítá směšovat marketing a motivaci a jmenoval celou řadu aktivit které ČVUT provádí.
Všichni se shodli, že důležité jsou pro absolventy především softskills- prezentační dovednosti, dobré jazykové znalosti a schopnost práce v týmu.
Odpolední části konference jsme se bohužel s časových důvodů nemohli zúčastnit.
Ve veletržní části se prezentovali následující vystavovatelé:
ASOCIACE PRO PODPORU ROZVOJE INFORMAČNÍCH CENTER PRO MLÁDEŽ
CENTRE FOR MODERN EDUCATION (CZ), s.r.o.
CZECH SALES ACADEMY TRUTNOV – STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA s.r.o.
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE
DŮM ZAHRANIČNÍCH SLUŽEB (DZS)
ETWINNING
EUROPEAN SCHOOLNET
FAKULTA INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ, VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ
GYMNÁZIUM, SOŠ A VOŠ LEDEČ NAD SÁZAVOU
GYMNÁZIUM T. G. MASARYKA, HUSTOPEČE
JEDNOTA ŠKOLSKÝCH INFORMATIKŮ
KATEDRA INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍA TECHNICKÉ VÝCHOVY, PEDAGOGICKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY
MORAVSKÁ VYSOKÁ ŠKOLA OLOMOUC
NÁRODNÍ CENTRUM BEZPEČNĚJŠÍHO INTERNETU
NÁRODNÍ CENTRUM EUROPASS ČR
PROJEKT VZDĚLÁNÍ 21
S–COMP a.s.
STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ, PŘEROV
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA NA PROSEKU, NOVOBORSKÁ 2, 190 21 PRAHA 9
Rádi bychom Vás upozornili na workshopy, které pro Vás připravujeme v rámci konference DisCo 2012. Workshopům bude vyhrazen den před konferencí, pouze workshop hlavního partnera konference výukové platformy Fronter společnosti Pearson. se uskuteční v průběhu prvního konferenčního dnu..
David Mudrák
V českém jazyce se pro Vás uskuteční workshopy Pokročilé učební aktivity v Moodlu 2.x, které povede David Mudrák. David je zakladatelem a správcem českého komunitního portálu Moodle.cz a koordinátorem české lokalizace Moodle. Dnes se živí jako vývojář pro australskou společnost Moodle Pty. V minulosti působil jako odborný asistent na katedře informačních technologií a technické výchovy na Pedagogické fakultě UK v Praze a učil informatiku na gymnáziu. Absolvoval doktorské studium v oboru pedagogika se specializací na didaktiku informační výchovy.
David ke svému workshopu uvádí: jádrem LMS Moodle jsou moduly pro podporu učebních aktivit probíhajících v kurzech a další nástroje pro řízení běhu kurzu. Efektivní využívání těchto nástrojů dovoluje plně využít potenciál konstruktivisticky pojaté výuky prostřednictvím internetu. Workshop se zaměří na některé pokročilé metody a strategie vedení kurzů podle modelu profesního vývoje učitele v Moodle. Účastníci se seznámí s možnostmi nastavování podmíněného přístupu k modulům v kurzu, sledování postupu účastníka v kurzu a možnostmi definování podmínek pro absolvování kurzu. Tyto funkce, v kombinaci s vhodným nastavením známkování, umožňují kombinovat sérii učebních aktivit do vyšších logických celků a navozovat inovativní učební situace. Velká část setkání pak bude věnována podpoře kriteriálního hodnocení a vzájemného hodnocení studentů (peer assessment) v Moodle. Setkání je určeno pro uživatele, kteří již mají s Moodle počáteční zkušenost a rádi by se vyvázali ze zajetí kurzů napěchovaných studijními materiály, které – jak sami zjistili – vlastně samotnému učení vůbec nepomáhají.
Tomáš Bouda
Na velmi úspěšný workhop věnovaný Second Lifu z ročníku 2010, který vedla Maryanne Maisano, navazujeme i letos a to s lektorem Tomášem Boudou z Kabinetu informačních studií a knihovnictví na Filozofické fakultě Masarykovy Univerzity.
Workshop Virtuální svět jako vzdělávací prostředí představí virtuální svět jako technologii, která není pouze zdroj zábavy, ale také seriózní nástroj pro komunikaci, pro práci virtuálních projektových týmu a pro vzdělávání. Díky specifickým charakteristikám virtuálního prostředí se jedná o unikátní nástroj pro netradiční vzdělávání, které vychází z teorie konstruktivismu, teorie sociálně-kognitivního propojení zaležené na schématu Vygotského teorie aktivity a projektového učení. V rámci teoretické části workshopu bude důraz kladen na výukový design 3D zkušenostního vzdělávání, který reflektuje vzdělávání ve virtuálním prostředí a konkretizuje několik specifických vzdělávacích metod. V rámci praktické části workshopu bude představen virtuální svět Second Life a Open Sim. Účastníci workshopu budou schopni nainstalovat klienta virtuálního světa a založit avatara, budou schopni základní orientace, navigace a pohybu v prostředí. Budou umět používat nástroje pro komunikace a základní manipulaci s virtuálními objekty.
Jakub Štogr
Jakub Štogr je ředitelem Navreme Boheme, s.r.o., a také vyučující v rámci Studia nových médií FF UK. Ve svém workshopu Digitální portfolio jako nástroj pro rozvoj lidských zdrojů a rozpoznání kompetencí pomocí sebehodnocení představí jak digitální portfolio umožňuje prezentovat schopnosti získané nejen v rámci formálního, ale i v informálních nebo neformálních kontextech učení. Budování digitálního portfolia tak může být využito jako strategie, jak motivovat uživatele, aby se snažili nalézt a pojmenovat své kompetence. V rámci workshopu si představíme některé z těchto strategií, a to zejména proces sebehodnocení zaměřeného na identifikaci silných a slabých stránek pomocí strukturované skupinové interakce. Kolektivní proces sebehodnocení přitom může vést k identifikování a výběru kompetencí vhodných k prezentaci s ohledem na konkrétní osobní cíl jedince nebo situaci a poptávku na trhu práce. Workshop navazuje na aktivity projektu I-TUBE http://www.itubeproject.eu/ , který spojuje digitální portfolio s procesem tzv. personifikace (tzn. zhodnocení biografii a schopností, které charakterizují každého jedince).
Sigi Jakob Kühn
Velmi se pak těšíme na workshop Sigi Jakob Kühn, který bude veden v angličtině a představí možnosti E-portfolií tvořených v systému Mahara.
Dnes byla zveřejněna Horizont Report:2012 Higher Education Edition, kterou společně připravují New Media Consortium a EDUCAUSE Learning Initiative.
Horizont Report je nejšířeji vnímanou předpovědí pronikání a využívání technologií do vysokoškolského vzdělávání. Vydávána je od roku 2002 New Media Consortium a od roku 2005 ve spolupráci s EDUCAUSE Learning Initiavive. O způsobu vzniku se můžete dozvědět více zde. Na základě studia článků, rozhovorů a nově probíhajících výzkumů je identifikováno šest trendů a šest výzev, které budou ovlivňovat vysoké školství v příštích pěti letech.
HR vyzdvihuje v letošním roce jako hlavní trend potvrzení nástupu mobilních aplikací a tabletů.
Jako hlavní shledává těchto šest výzev:
1) Lidé očekávají, že budou moci pracovat a vzdělávat se kdykoliv a kdekoliv budou chtít.
2) Technologie, které používáme, jsou stále více založeny na cloudových řešeních.
3) Stále více kolaborativní podoba světa práce přináší změny do způsobu jakým jsou strukturovány studentské projekty.
4) Množství zdrojů a vztahů snadno přístupných prostřednictvím internetu nás stále více nutí přehodnocovat naše role pedagogů.
5) Vzdělávací paradigmata se posouvají k začlenění online učení, hybridních forem učení a kolaborativních modelů učení do výuky.
6) Existuje nový důraz ve výuce na problémově orientované učení a aktivní učení.
Klíčové trendy pro rok 2012 jsou:
1) Ekonomické tlaky a nové modely vzdělávání přináší nebývalou konkurenci tradičním modelům vysokoškolského vzdělávání.
2) Vhodné metriky hodnocení zaostávají za vznikem nových forem vytváření, publikování a výzkumu ve vědě.
3) Digitální a mediální gramotnost jsou stále významějšími klíčovými dovednostmi v každé disciplíně a profesi.
4) Institucionální bariéry představují nelehké výzvy v konstruktivním způsobu využití nových technologií k pokroku.
5) Institucionální bariérypředstavujínelehkouvýzvukdosažení pokroku ve využití nových technologií.
6) Nové podoby vědění představují významné výzvy pro knihovny a univerzitní sbírky ve způsobech jak je toto vědění dokumentováno a jaké obchodní modely lze najít pro podporu těchto aktivit.
Předpokládanou dobu osvojení pak shrnuje následucjící tabulka:
Ve středu 23.11.2011 se uskutečnila v Moravské zemské knihovně (MZK) konference s názvem Informační gramotnost a celoživotníučení s podtitulem Nové technologie – nové příležitosti – nové výzvy. Konference byla letos již jubilejní 10. Po shrnutí 10 let konference následoval příspěvek Jiřího Zounka o vzdělávání v 21. století. Byl zaměřen na historii implemenatace ICT do škol. Pavla Kovářová přednesla přednášku o bezpečnosti dětí na internetu a vztahu knihoven k tomuto tématu. Následně navázala přednáškou o soukromí na internetu. Přednesla všeobecnou tezi, že nejslabším článkem zabezpečení je člověk. Poslední přednáška před polední pausu se věnoval Jan Rylich.
Po obědě vystoupila Lucie Rohlíková s příspěvkem o elearningu jako nástroji celoživotního vzdělávání- V přednášce predikovala špatnou budoucnost LMS Moodle. Pravdu má v tom, že kyberprostor je velmi dynamický, ale domníváme se, že přesto LMS Moodle bude hrát v českém vzdělávání ještě v minimálně blízkém časovém horizontu výraznou roli. Přemysl Bar nás uvedl to tématu Digitalizace dokumentů..Na něj navázala Věra Pospíšilíková přednáškou o elektronických textech na objednávku (EOD). Po ní propagoval Jan Zikuška sdílení jako cestu k dynamickému rozvoji knihoven. Mimo jiné představil portál kurzy.knihovna.cz. Portál, který by měl sloužit pro vzdělávání knihovníků. Nelze nejmenovat i další představovaný portál digitalni.knihovna.cz, kde bychom měli sdílet vlastní elektronické materiály. Přednáškovou část uzavřel Jan Rylich, když nastínil historii počítačových her a jejich možnost využití v knihovnách. Konferenci uzavřely workshopy o Mahaře (vedli Petr Sudiký a Jiří Zounek) a využítí myšlenkových map i v knihovně (vedla Dagmar Chytková).
Konference byla zahájena v úterý 8.11. Původní program byl zredukován, protože několik prezentujících nemohlo dorazit. První blok byl věnován animacím, simulacím v e-learningu. V rámci této sekce vystoupil Jaroslav Čech z firmy iCord International s.r.o, který porovnával tradiční výuku, e-learning a o-learning. O-learningem měl namysli e-learning v rámci virtuální učebny v synchronním čase. Je otázkou, zda se tento pojem ujme či zda je to jen produkt inflace termínů, které se oblasti e-learningu objevují. Po coffee s decentním občerstvením následovala sekce věnována moderním trendům v e-learningu. Program zakončila panelová diskuse o hodnocení kvality e-learningových kurzů. Představen byl plán na zavádění certifikátů garantující kvalitu e-learningových kurzů. Myšlenka jistě chvályhodná, otázkou je, zda celý proces bude dostatečně flexibilní a otevřený novým trendům, které se v oblasti pronikání ICT do vzdělávání objevují..
Přednáška Jiřího Mareše
Ve středu pokračovala konference prezentací soutěžních kurzů. Linda Pospíšilová a Zuzana Bezdíčková prezentovaly velmi dobře postavený kurz angličtiny pro chemii v LMS Moodle. Jana Vejvodová představila on-line kurz o využívání interaktivní tabulí Smart Board. Prezentace byla velmi kvalitní, jen kvalitu videoukázky snižovala zvláštně vybraná hudba. Soutěžní příspěvky vystřídalla přehledová přenáška Jiřího Mareše o mezích a možností využití obrazového materiálu v e-learningu z pedagogického pohledu. Po obědě následovala druhá část prezentace soutěžních kurzů. Profesionálně vyrobený kurz představila Asociace Záchranný kruh. Kurz je určen pro děti a představuje jim rizika silniční a železniční dopravy.V rámci tohoto bloku představily Michaela Kostelníková a Miroslava Ožvoldová z Trnavské univerzity kurz Svet v pohybe pro výuku fyziky na středních školách. Kurz měl velmi propracovanou obsahovou náplň, nicméně jeho grafická stránka byla zastaralá a zasloužila by si upravit, aby lépe motivoval cílovou skupinu (středoškoláky) kurz využívat. Pak nás rozehřál multimediální kurz Aleše Oujezdského a Martina Vlčka o výuce flambování určený školám vyučujícím gastronomii. Večer proběhl společenský večer, který zahájil výtečný koncert smyčcového tělesa Corvus Quartet. Následoval raut.
Corvus Quartet
Raut
Ve čtvrtek byly vyhlášeny výsledky soutěže. První cenu si odnesly Linda Pospíšilová a Zuzana Bezdíčková z Univerzity Pardubice. Po vyhlášení následovaly přednášky, které měly ale trochu jiné pořadí než bylo v původním programu. Z nich vybírám příspěvek Tatiany Gavalcové její přednáška byla zajímavá využitím zahraničních zdrojů.
Tatiana Gavalcová
Tomáš Zelenka
Paradoxem ovšem bylo, že když mluvila o problémech studentů s porozuměním textu, využívala přitom textuálně přehuštěnou powerpointovou prezentaci. Zajímavý projekt pro přírodovědné talenty zvaný TalNet představil Tomáš Zelenka z Karlovy Univerzity.
Jako keynotepseakers vystoupí Prof. Dele Braimoh a pronese přednášku nazvanou: Lifelong Learning and the Imperatives of New Technologies.
