Představujeme vám keynote speakra Francesca Pisana, Ph.d. z Itálie: 

F. Pisanu je výzkumníkem v oblasti vzdělávání v IPRASE (Regionální institut pro experimenty a výzkum ve vzdělávání v autonomní provincii Trentino). Zabývá se psychosociálními aspekty využívání technologií ve vzdělávání, speciální pedagogikou, inovacemi ve výuce a organizačními aspekty ve vzdělávání. Zajímá se také o výzkumnou metodologii v ICT. Vystudoval a zabývá se psychologií. Na University of Trento získal Ph.D. v oboru Informační systémy a organizace. Učil sociální psychologii skupin. V současnosti vyučuje vzdělávání a poradenskou psychologii na Fakultě kognitivních věd na University of Trento.




Vybrané publikace:

Teli, M., Pisanu, F., Hakken, D. (2007). The Internet as a Library-Of-People: For a Cyberethnography of Online Groups. Forum: Qualitative Social Research. FQS Special Issue: Virtual Ethnography. Volume 8, No. 3, Art. 33.

Fraccaroli, F., Pisanu, F. (2007). Collaboration and identity dynamics within virtual learning groups. The point of view of a psychologist. In (Ed.) P. Ghislandi, Towards eUniversity. Contributions for innovative teaching/learning in higher education. Trento: Editrice Universita’ degli Studi di Trento. (pp. 617-628).

Pisanu, F. (2007). Reconsidering the importance of being off-line: ‘real world’ trajectories in virtual group’s life. Masaryk University Journal of Law and Technology, vol. 1, n. 2, p. 123-133.

Fraccaroli, F., Pisanu, F., Gentile, M. (2011). The evaluation of learning attainment in Italy: national and regional systems. Examination Research, v. 2011, n. 3 (2011), p. 26-33.

Pisanu, F., Gentile, M. (2012). Integrating technologies and instructional cooperative learning based strategies for effective IWB use in classroom: a study on classroom data from students perceptions and teachers behaviors. In P. Resta (Ed.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2012 (pp. 3026-3031). Chesapeake, VA: AACE.